“怎样上好思政课呢？怎样把思政课上得有趣呢？”这是每一位思政课教师都会有的疑问，这对于年轻教师来说，无疑是教学生涯中的一大挑战，面对这种挑战，2021年5月三位青年教师组成了一支教师教学能力大赛参赛队伍，在分享经验、交流心得的过程中共同探讨青年教师如何上好思政理论课、如何做好学生工作、如何教育好学生，他们通过比赛锻炼了自己，同时也用自身特长为思政理论课改革创新注入新的活力。
1.愈挫愈勇、不服输的模范——秦洪老师
“今年第一次作为参赛团队负责人，感觉自己的压力很大，但是更想和其他两位老师一起携手共进，通过比赛提升自己，不断向着‘好老师’的目标迈进。”秦洪老师坦言，作为团队负责人，自己倍感压力，“从17年我就开始参加比赛，每一次感觉自己就差了一点，但是每次都会发现自己存在的不足，那就继续努力吧，多去学一学别人的优点、多去参加一下比赛提升自己，一定会获得满意的成绩的。今年的比赛我还会继续参加，我们赛场上见！”
从2017年开始，秦洪老师积极参加教师教学能力大赛，先后获得安徽省高等职业院校教学能力大赛三等奖2次、校级各类教学比赛获奖4次，愈挫愈勇、不服输是对秦洪老师最好的写照，从参赛队员到团队负责人，秦洪老师在比赛中不断进步、不断学习，今年在秦洪老师的带领其团队获得安徽省高等职业院校教学能力大赛三等奖，接下来秦老师还会继续参加比赛，祝愿秦老师能取得好的成绩。习近平总书记指出“要做有道德情操的好老师”、思政课教师“人格要正”，而秦洪老师这种不服输的精神也在其担任辅导员期间传递给了所带班级学生，不服输已成为其班级精神的象征，所带班级学生积极参加校内外各项活动，不畏惧、不服输，展现自己的青春活力，取得了较为优异的成绩。
2.思政情景剧的导演——夏雯老师
“虽然我之前有过教学经历，但是离一名好老师的目标还有很长距离，道阻且长，行将致远。”夏雯老师作为一名思政课**教师，第一次参加教师技能大赛，自己坦言是有一些慌张的，害怕自己做得不够好。因此她思考如何在思政课上发挥自己的特色，如何把思政课上的更加活泼生动有趣，让思政课入心入脑入行，让学生听懂思政故事、学做时代新人。“我和学生交流沟通了很多，发现她们喜欢听故事、喜欢看电影，我在心里萌发了思政情景剧的想法，当我询问学生意见的时候惊喜地发现大家对这件事充满着好奇与向往，很愿意去表演，那么我就开始从学生身边的事入手，着手以情景剧的形式来展现学生身边的故事。”
从“夏老师”到“夏导”，夏雯老师发挥了其专职辅导员的优势，想学生之所想，听学生之所想，在走进学生、深入学生、倾听学生的基础上，将习近平总书记对思政课教师提出的“思维要新”落实，以辩证思考启迪青年学生，用情景剧的形式来展现思政内容、讲好思政故事，她鼓励学生积极用情景剧的形式把自己所学知识、身边小事展现出来，帮助学生从我们身边的生活小事做起、从自己做起，帮助引导学生不断进步、不断前行。
3.革命精神的传承者——方存宝老师
“第一次当老师，存在许多不足和问题，但是一想到我爷爷，我就更加坚定地奋勇向前，因为我是军人的后辈，我的爷爷是一名英雄，我要向英雄学习，也要把更多英雄的故事讲给学生听。要吃苦、不放弃是爷爷对我的叮嘱，所以在工作中我向领导同事学习、向学生学习，积极主动参加各项教育教学活动，努力使自己进步。”正是秉持着向英雄学习的精神，方存宝老师在入校来的教育教学工作中认真刻苦，不断学习，在日常教学与比赛中均取得一定的成果，“但是离自己预想的目标还差得远呢，自己的学习需要更加深刻、比赛需要继续参加，要在学习中提升自己、在比赛中发现并改正问题，才能更好地讲好英雄的故事。”
“把英雄的故事讲给学生听、向英雄模范学习”是方存宝老师在思想政治理论课教育教学中的目标，不仅是课堂中的理论学习，更是日常生活中的实践运用。习近平总书记指出思政课教师“情怀要深”，而秉持着“教育者先受教育”的理念，方存宝老师深入学生进行调研，积极参与并指导学生活动，在对思政课进行实践教学中鼓励学生说英雄故事、学英雄精神，如在指导学生在参加“绽放战役青春，坚定制度自信”演讲比赛中讲述中国抗击新冠肺炎疫情时的英雄故事；指导摄影社学生积极拍摄学校志愿服务活动，展现身边榜样模范的风采；指导学生参加“青春告白祖国”党史情景剧活动，用情景剧展现百年党史中的辉煌故事，其所指导学生在双凤开发区凤巢社区的演出赢得社区居民的阵阵掌声。
带着对教师职业的憧憬与期待，三位年轻的教师先后成为思政课教师，开启了他们的教学生涯，这中间有受到学生认可时的荣誉与自豪，有在授课效果没有达到预期时的反思与总结，也有参加比赛刻苦钻研时的紧张与忘我，更有在收到比赛结果时的沮丧与哭泣，直面困难、擦干眼泪继续前行是青年教师应有的勇气，现在他们继续在自己的工作岗位上发光发热，在对学情分析的基础上深化学习，结合自身特点，不断探索思政理论课新的教学模式，为思政理论课教学注入新的活力。（撰稿：方存宝；审核：龚红庆）
